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Por Alex Lobo.
Violência disfarçada de cuidado: escola amarra criança autista e expõe crise na inclusão escolar
Violência contra crianças autistas voltou ao centro do debate público após um caso alarmante em Araucária, no Paraná. Uma criança autista de 4 anos, não verbal, foi amarrada com fita crepe, faixas e um cinto por uma funcionária dentro do banheiro de uma escola pública. A justificativa usada foi: “Isso acalma ele”.
A naturalidade da frase revela algo ainda mais cruel do que o ato em si: a contenção como rotina. A violência como método pedagógico. A exclusão como estratégia. A criança foi encontrada isolada, chorando, com os pés batendo no chão — como se pedisse socorro. A cena só veio à tona porque outra funcionária, que já havia presenciado situações semelhantes, decidiu romper o silêncio e denunciar.
Esse não foi um caso isolado, nem um erro pontual. É o retrato de uma educação adoecida, que ainda tenta forçar alunos neurodivergentes a se encaixarem em moldes inflexíveis, punindo-os por serem quem são.
Segundo o Censo Escolar de 2023, o Brasil tem cerca de 470 mil estudantes com Transtorno do Espectro Autista matriculados em escolas regulares. Mas inclusão não se mede apenas por presença física ou matrícula. Ela se mede por respeito, acolhimento e dignidade.
A escola envolvida no caso era marcada por alta rotatividade de profissionais, estagiários sem supervisão, despreparo e ausência de mediadores. Um retrato que, infelizmente, reflete a realidade de muitas instituições de ensino no país. Locais onde conter, silenciar ou isolar crianças neuroatípicas se disfarça de “cuidado” e até mesmo “amor”.
Mas não há amor onde há violência institucionalizada.
Não há afeto onde se prende uma criança com um cinto.
O Brasil é signatário da Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, e o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) é claro: nenhuma criança pode ser submetida à crueldade ou opressão.
Educar não é conter.
Educar não é punir a diferença.
Educar é compreender. É adaptar. É investir. É respeitar.
A fita crepe usada para imobilizar aquela criança se torna símbolo de algo maior: um sistema que ainda prefere “normalizar” do que entender.
Não foi a criança que fracassou.
Foi a escola.
Foi o sistema.
Fomos todos nós.
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